A INTERSECCIONALIDADE

UMA REFLEXÃO SOBRE A IDENTIDADE DA PESSOA SURDA E NEGRA NO ÂMBITO ESCOLAR

Resumo

A preocupação com a construção e o fortalecimento do campo da educação inclusiva norteou o presente estudo, o qual pretende propor uma reflexão sobre a interseccionalidade das experiências dos sujeitos Negros e Surdos no ambiente escolar. Trata-se de um estudo qualitativo do tipo bibliográfico, com apresentação de teorias relacionadas com o currículo escolar e a construção das identidades de sujeitos negros e surdos no contexto social brasileiro. Como base teórica, nos apoiamos nas contribuições de Perlin (1998) e Munanga (2009) para compreender as particularidades das experiências dos sujeitos pertencentes aos grupos em questão. Das reflexões suscitadas destacamos a potencialidade que o espaço escolar tem para ampliar discussões, desconstruir preconceitos e contribuir com novas pesquisas que abordem a diversidade sociocultural.